成績責任制鼓勵父母對孩子苛刻，鼓勵父母把孩子的教育弄得嚴肅、果板。父母若把分數(shù)看得比孩子重，父母就和分數(shù)合謀成為孩子的對手。我們相信，在每一個成績優(yōu)異的孩子背后，總站著疲倦而辛勞的、致力于孩子教育的父母。

　　父母把孩子良好的學習成績看成是一種成就感，一種心理補償。孩子只要讀書成績好，父母便欣喜，累死累活也甘心。父母把大量精力投入到孩子的學習中，他們每天早早地把孩子送到學校，到孩子下課時，又守候在校門口。一把孩子接回家，便勒令孩子伏案而坐做作業(yè)。到孩子考試時，父母的精神高度緊張，家中的一切事情都圍繞著孩子的考試轉(zhuǎn)，把孩子奉若神明。到孩子應考時，父母或在烈日下、或在風雨中焦急地等候。到孩子考完試走出考場，若面帶憂慮，父母便怒火中燒；若面有喜色，父母便心花怒放。假期到了，父母覺得自己大顯身手的機會到了，他們穿梭著把孩子從美術(shù)班送到音樂班，從書法班送到英文班，看到有校外補習班，便不假思索地替孩子報名，有的家長還高薪聘請補習教師。遇到資料大戰(zhàn)時，父母更是英勇非凡，什么都給孩子買回家，他們以為這些東西對孩子總有好處……

　　父母和孩子的關系形成了一個怪圈。父母一心想讓孩子考高分，學習成績好，獲得贊揚；孩子怕辜負父母的厚望，只想讓父母高興，努力拼命，終日在緊張、恐懼、憂慮之中。他們怕拿著低分回家，怕父母傷心落淚，怕父母翻臉，向他們沒完沒了地嘮叨平日的艱辛。

　　有位母親好勝心強，自己卻因為種種原因只念到高中。她一心想把女兒培養(yǎng)成博士，因為她從小就做著博士夢，現(xiàn)在她把這個夢轉(zhuǎn)嫁給女兒。母親對女兒說：“從你上學開始，每門功課不能低于95分?！焙⒆訉W習的確很認真，從一年級到二年級，門門功課都拿高分，可是上了三年級，孩子就感到吃力。母親為了讓女兒提高成績，包攬了所有的家務活，連女兒洗臉的毛巾都是她給擰干。女兒一睜眼，母親便把她帶到書桌前復習功課。母親一聽說有什么復習資料，便千方百計找回家。期末考試到了，母親緊張地把女兒送到學校。母親說：“媽媽就在這里等著你出來，你一定要考好，要不然媽媽會傷心死的。媽媽為了你的學習，把一切都奉獻出來了。”女兒背著沉重的思想包袱頭昏腦漲地坐在考場里，心里十分恐懼，心神不定，題拿在手上怎么也答不出來，女兒后來哭著跑出教室。母親見女兒出來，立刻明白是怎么回事，揪著女兒的小辮兒就打，還把女兒的課本撕得粉碎。母親傷透了心，女兒也傷透了心，女兒當天就跳進了城邊的小河。這是發(fā)生在南方某小城市的真實故事。

　　父母與孩子親密的關系為什么會變得如此冷漠？一方面，是因為父母只用考試成績來判定孩子的好壞！父母的介入使孩子的學習變成報恩報德的事。另一方面，由于學校過多地強調(diào)父母的監(jiān)督和責任，父母誤以為自己的任何指教對孩子都是有益的。結(jié)果呢？父母越努力，孩子越緊張；父母越想有好的回報，事情卻越向相反的方向發(fā)展。此時，父母自然會暴露出自己的壞脾氣來。有許多孩子說：“我是為爹媽上學，要我考好成績是爹媽的需要。”造成孩子這類糊涂的想法，自然要從父母那里找原因了。

　　父母以學習的名義剝奪了孩子玩耍的時間，剝奪了孩子與父母交流的時間，導致孩子對父母心生怨恨，對學習抵觸。

　　父母常以為對孩子這種做法是迫不得已，其實不一定。

　　我們可以試著這樣做：

　　●當孩子說“我感到頭痛”、“我很煩”時，父母得檢查一下是不是自己給孩子加的壓力太大了。

　　●堅信孩子是努力的。

　　●孩子有令人樂觀的前景，讓他失敗一下沒什么大不了。

　　●盡量少與孩子談成績。

　　●不盲目相信“補習班”的功效。

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